638 浏览摘要：目的 考察亲子亲密度对大学生孤独感水平的影响，并探讨亲子沟通良好度在亲子亲密度与大学生孤独感水平间的中介作用。方法 研究于2022年1月展开问卷调查，运用自编调查问卷、亲子亲密度量表（CTP）、亲子沟通量表（PACS）、孤独感量表（UCLA）对351名大学生进行线上形式的抽样调查。结果 ①亲子亲密度与大学生孤独感水平呈显著负相关（r=-0.462，P＜0.001）；②亲子亲密度与亲子沟通良好度呈显著正相关（r=0.463，P＜0.001）；亲子沟通良好度与大学生孤独感水平呈显著负相关（r=-0.480，P＜0.001）；③亲子亲密度在亲子沟通与大学生孤独感的关系中起部分中介作用，中介效应为-0.106，占总效应的33.41%。结论 亲子亲密度可直接影响大学生的孤独感水平，也可通过亲子沟通影响大学生的孤独感水平。
关键词： 孤独感;亲子亲密度;
文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究工具
1.2.1 自编调查表：
1.2.2 亲子亲密度量表(closeness to parents，CTP)：
1.2.3 亲子沟通量表(parent-adolescent communication scale，PACS)：
1.2.4 UCLA孤独感量表(UCLA loneliness scale，UCLA)：
1.3 统计学方法
2 结果
2.1 共同方法偏差检验
2.2 亲子亲密度、亲子沟通与大学生孤独感的相关关系
2.3 亲子沟通在亲子亲密度与大学生孤独感之间的中介作用检验
3 讨论
3.1 亲子亲密度、亲子沟通与大学生孤独感水平
3.2 针对降低大学生孤独感水平的建议
3.3 不足与展望
[1]中小学生亲子沟通方式调查研究[J]. 陈敏丽,凌霄. 教育研究与实验. 2013(03)
[2]亲子沟通方式与儿童行为问题的相关研究——以佛山市南海区恒大小学为例[J]. 陈武. 教育信息技术. 2015(06)
[3]双元孝道观念和亲子沟通对高中生关系满意度的影响机制(英文)[J]. 孙配贞,孙雨笛,潘梦杰,杨子硕. 中国临床心理学杂志. 2021(01)
[4]留守儿童亲子沟通与生活满意度的交叉滞后分析[J]. 王玉龙,张智慧,罗忆. 中国临床心理学杂志. 2021(04)
[5]有话好好说——八年级学生亲子沟通活动设计[J]. 许舒婷. 中小学心理健康教育. 2022(10)
[6]互联网+改善亲子沟通缓解留守儿童孤独感策略[J]. 张英. 福建基础教育研究. 2021(05)
[7]表里一致,让爱流动——一则利用转换沟通姿态处理亲子沟通障碍的案例分析[J]. 杨凤. 中小学心理健康教育. 2017(17)
[8]成长不烦恼 惟有沟通好——浅谈亲子沟通[J]. 孙颖. 中小学心理健康教育. 2006(03)
[9]青少年亲子沟通心理发展特点研究[J]. 张峰. 漳州师范学院学报(自然科学版). 2006(02)
[10]亲子沟通问题与青少年社会适应的关系[J]. 方晓义,戴丽琼,房超,邓林园. 心理发展与教育. 2006(03)
