736 浏览摘要：随着物质生活水平的提高，社会对文化教育的重视程度也越来越高，怎样真正地将文化融入教育教学活动中，成为教师面临的主要问题。而幼儿正处在身心成长的关键时期，在这一时期的教育过程中，教师要关注孩子的价值观成长，结合幼儿的性格特点和认知水平，巧妙使用民间故事组织孩子和家长展开亲子戏剧，增强民族文化在幼儿教育中的渗透，并且加强亲子之间的互动，在继承民族文化的同时，丰富幼儿教育的内容和形式，促进幼儿的身心健康成长[1]。
关键词： 幼儿教育;文化教育;文章目录
一、以民间故事为背景亲子戏剧的实施意义
二、以民间故事为背景的亲子戏剧实施策略
（一）教师讲述民间故事
（二）家庭分享民间故事
（三）亲子互动分配角色
（四）趣味排练每日进行
（五）制作道具保证效果
（六）汇报演出默契配合
（七）交流讨论获得成长
三、以民间故事为背景的亲子戏剧实施影响因素讨论
（一）教师的传达技巧
（二）引导家长选择有价值的民间故事
四、结语
[1]幼儿教育中亲子活动的实践探索[J]. 祁予红. 青海教育. 2015(04)
[2]幼儿园“亲子共读戏剧”有效性策略研究[J]. 李红. 戏剧之家. 2020(10)
[3]浅谈幼儿园亲子活动的重要性[J]. 叶淑娟. 中国校外教育. 2016(31)
[4]幼儿园亲子活动设计与实践分析[J]. 侍薇. 考试周刊. 2014(41)
[5]幼儿园亲子活动开展的重要性及其实践路径[J]. 王红梅. 新课程(综合版). 2019(12)
[6]现今幼儿园亲子活动开展的现状及改进策略[J]. 程立平. 华夏教师. 2017(22)
[7]营造书香氛围,开展亲子绘本阅读[J]. 施燕燕. 文理导航(下旬). 2016(02)
[8]幼儿园亲子活动有效性探析[J]. 卢娣. 科技资讯. 2019(35)
[9]幼儿园亲子阅读有效开展的实践策略[J]. 张亚楠. 新课程. 2021(52)
[10]从亲子活动现状谈幼儿教育中的父亲角色定位[J]. 周晓云,王建. 教育导刊(下半月). 2014(01)
