608 浏览摘要：家园共育教学模式的实施能够切实发挥幼儿阅读活动的效果，激发幼儿的阅读兴趣。幼儿园教育工作者要注重定期开展亲子活动，同时需要与家长构建更为密切的联动关系，帮助家长积极运用绘本教材提升幼儿的阅读能力，完善幼儿的表达能力。幼儿园需要提供更为丰富的亲子阅读资源，为幼儿营造更为轻松愉悦的阅读环境。幼儿园在开展阅读工作时需要将亲子阅读模式进行多角度推广，以创造幼儿园与家庭双方共同引领幼儿健康成长的良好局面，确保家园共育发挥出应有的效果，真正做好幼儿阅读启蒙教育工作。
关键词： 幼儿阅读;家园共育;
文章目录
一、优化亲子阅读环境的主要思路
（一）创建立体化的阅读环境
（二）创建多元化的阅读环境
二、利用家园共育提升亲子阅读活动效率的主要途径
（一）注重幼儿需求，陪伴幼儿阅读
（二）做好指导工作，辅助亲子阅读
（三）开展阅读活动，创建书香校园
（四）依据幼儿成长特点，完善阅读质量
（五）分享优秀绘本，强化活动效果
结语
[1]家园共育理念下亲子足球活动开展方法漫谈[J]. 周海燕. 散文百家(新语文活页). 2019(05)
[2]家园共育视域下幼儿园亲子活动的调查研究——基于教师与家长视角的对比分析[J]. 王厚红. 早期教育. 2022(08)
[3]小班亲子活动对家园共育的作用[J]. 李凤琴,詹晶. 科普童话. 2019(12)
[4]家园共育理念下亲子足球活动开展方法[J]. 张丽春. 当代家庭教育. 2022(14)
[5]家园共育中亲子活动的策略研究[J]. 沈娇. 亚太教育. 2019(06)
[6]亲子绘本阅读巧 家校共育实效高[J]. 钱蓉蓉. 家庭科技. 2022(02)
[7]家园共育理念下亲子足球活动开展方法分析[J]. 吴爱林. 当代家庭教育. 2021(07)
[8]运用亲子小实验微课移动课堂促进家园科学共育的实践与探索[J]. 王惠明. 西藏教育. 2021(01)
[9]多元陪伴 静候花开——幼儿园“陪伴教育”初探[J]. 陈月芳. 好家长. 2015(23)
[10]架起家园共育的桥梁[J]. 本刊编辑部,胡嫣,施丽丹,吕静华,于露. 家庭教育(幼儿家长). 2008(09)
