659 浏览摘要：幼儿时期是智力发育、思维开发、潜能挖掘的关键时期，是人一生中重要的成长期，需要家长和教师合理健康地管理和教育。幼儿园区域活动能够满足幼儿个体发展的需要，是培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学活动。幼儿在成长期需要大量地去学习和体验生活，而教师将区域活动作为一个重点课程纳入幼儿教学中，可以助推幼儿的健康成长与发展。幼儿喜欢在户外玩耍，喜欢外界的一切新鲜事物，喜欢各种各样的游戏。因此，幼儿教师要将课程游戏化和区域活动进行有机结合，通过开展各种游戏化区域活动，吸引幼儿的关注，激发幼儿的学习兴趣，最后达到培养幼儿能力与开发幼儿智力的教育目的。
关键词： 幼儿园课程;游戏化教学;
文章目录
1. 幼儿园课程游戏化的意义
2. 课程游戏化和区域活动结合教学的分析
3. 当前课程游戏化教学中存在的一些问题
(1）教师过多干预游戏过程
(2）重形式轻环境
4. 幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略
(1）制定特色的游戏化活动
(2）创设游戏化活动环境
(3）活动中控制游戏化主题
(4）在活动中完善课程内容
(5）提高教师游戏化教学的意识
5.结语
[1]农村幼儿园课程游戏化质量的提升机制研究[J]. 黄彦,谭强,郑仁仙,王睿,杨梅. 教育观察. 2021(48)
[2]论幼儿园课程游戏化对课程创新的有益补充[J]. 柳依萍. 才智. 2020(03)
[3]倡导游戏精神,促使幼儿园课程游戏化[J]. 李小艳. 才智. 2020(09)
[4]幼儿园课程游戏化实施策略探析[J]. 孙明珠. 才智. 2020(16)
[5]浅谈现代信息技术下幼儿园课程游戏化的有效实施[J]. 杨晨. 传播力研究. 2020(08)
[6]幼儿园课程游戏化审思:内涵、意义与策略[J]. 邓亚玲. 教育观察. 2019(22)
[7]关于农村幼儿园课程游戏化教育的几点思考[J]. 陆晓益. 才智. 2017(02)
[8]幼儿园课程游戏化推进策略[J]. 孔淑婷. 西部皮革. 2017(08)
[9]将游戏化教学方法引入幼儿园课程教育中的策略分析[J]. 宋艳玲. 天天爱科学(教学研究). 2022(01)
[10]探讨中调整，思辨中优化——谈谈课程游戏化背景下幼儿园课程审议实施[J]. 王莉莉. 幸福家庭. 2021(15)
