590 浏览摘要：本文对课程游戏化背景下幼儿教育改革展开研究，分析了游戏与课程的关系，以及游戏与教学的关系；从促进教师角色转变、促进教师共同体建立与推动幼儿深度学习等方面，探讨幼儿园课程游戏化教育改革的意义；从晨间游戏、区角活动、户外游戏、一日生活环节等方面，探讨课程游戏化背景下幼儿教育改革的策略。
关键词： 课程游戏化;幼儿教育;
文章目录
一、游戏与课程的关系
二、游戏与教学的关系
三、幼儿园课程游戏化教育改革的意义
（一）促进教师角色的转变，助推幼儿园教师的专业成长
（二）促进教师共同体的建立，营造合作学习的氛围
（三）推动幼儿的深度学习，有利于幼儿的全面发展
四、课程游戏化背景下幼儿教育改革研究
（一）晨间游戏
（二）区角活动
（三）户外游戏
（四）一日生活环节
五、结束语
[1]新媒体资源在幼儿课程游戏化教学中的应用探究[J]. 钱勤珍. 新闻研究导刊. 2021(22)
[2]多元整合，有效推进幼儿课程游戏化[J]. 朱婷婷. 科学咨询(教育科研). 2021(03)
[3]基于幼儿课程游戏化的探析与实践[J]. 赵晋. 文化产业. 2021(21)
[4]游戏中寻科学 玩乐里知成长——课程游戏化理念指导下幼儿科学探究活动的开展[J]. 刘丹凤. 科学咨询(教育科研). 2020(11)
[5]融合区域活动 推进幼儿课程游戏化[J]. 刘丽. 小学生(中旬刊). 2022(01)
[6]游戏化教学在幼儿教学中的应用研究[J]. 陆晓燕. 读写算. 2021(34)
[7]游戏化教学助力幼儿成长[J]. 张桂萍. 甘肃教育. 2021(23)
[8]指向幼儿品格培养 整体推进课程游戏化[J]. 顾凌云. 新教育. 2021(35)
[9]课程游戏化背景下区域活动中幼儿深度学习分析[J]. 孙月琳. 新课程. 2021(52)
[10]游戏化歌唱与幼儿探究创造能力的培养[J]. 施蕴函. 新智慧. 2021(31)
