717 浏览摘要：动画资源,集声音、画面于一体,能够给学生带来视觉和听觉上的刺激。小学生对动画资源充满着兴趣,容易融入动画资源的情境中,体验动画人物的情感变化。在心理课堂上,教师合理运用动画资源能够有效吸引学生的注意力,使其主动参与到心理健康活动课的各项活动中。本文从动画资源的优势引出对巧用动画资源的思考,并从"选"好资源、"立"好形象、"编"好问题、"设"好情境以及"读"好故事五个方面进行阐述。
关键词： 动画资源;小学生;心理课堂;
文章目录
一、动画资源的优势
（一）新颖性与趣味性
（二）易于接受与认可
二、动画资源的具体运用
（一）“选”好资源，促进体验
1. 动画长片，指动画的长度超过70分钟。
2. 动画短片，特别是历年奥斯卡优秀的动画短片。
（二）“立”好形象，促进理解
（三）“编”好问题，促进思考
（四）“设”好情境，促进转化
（五）“读”好故事，促进实践
三、结语
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