613 浏览摘要：心理辅导活动课是以体验活动为主，遵循活动性原则，注重体验和践行，心理健康教育的首要目的不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情景，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到影响他们心理，提高心理素质的目的。因此，心理教育是一种以体验式学习为主的教育，而精心选择素材且合理使用显得尤为重要。
关键词： 教学素材;心理课堂;
文章目录
一、紧扣目标，选择素材
(一)根据活动形式选材
(二)根据四个阶段选材
(三)根据拓展延伸选材
二、根据需求，自制素材
(一)手绘图画
(二)拍摄视频
(三)设置情景
三、围绕主题，用好素材
(一)前后一致
(二)要有梯度
(三)选好角度
[1]神秘礼物，要不要？[J]. 黄珊珊. 中学生博览. 2022(12)
[2]绘本戏剧法在小学心理课堂的实践应用[J]. 李溯莹. 中小学心理健康教育. 2022(18)
[3]揭开冰山的秘密——创新探究式心理课堂[J]. 张燕清. 新课程. 2021(13)
[4]让表现性评价激活心理课堂[J]. 曹阿娟. 上海教育. 2021(13)
[5]积极心理学策略在心理课堂中的运用——以“带着自己去旅行”一课为例[J]. 杨海娟. 江苏教育. 2021(25)
[6]如何提高小学心理课堂游戏的趣味性和灵活性[J]. 钟菊兰. 中小学心理健康教育. 2021(18)
[7]动静结合：打造体验式心理课堂[J]. 陶玲霞. 大众心理学. 2021(05)
[8]我期待的心理课堂[J]. 宋睿柯. 未来教育家. 2021(05)
[9]以“合”促“和”——论小学心理课堂中的合作学习[J]. 黄苑真. 教育文汇. 2019(12)
[10]浅谈在中学心理课堂中培养学生的健康情感[J]. 洪芸. 考试周刊. 2020(08)
