590 浏览摘要：心理健康教育课程是高校课程体系的重要组成部分，传统教学方式无法激发学生课程学习兴趣，且缺乏课堂互动，增加了教师了解学生心理健康情况的难度。基于此，深入探讨了开展大学生心理健康教育课程过程中网络教学融合与应用的方法，依托于课程设置现状、融合式教学表现出的优势与不足之处，提出了整合课程教学资源、搭建心理健康教育平台、打造交互式课堂等路径，实现网络教学在心理健康教育课程中的有效应用。
关键词： 网络教学;心理健康教育;
文章目录
0 引言
1 大学生心理健康教育课程设置现状
2 网络心理健康教育课程实施的优势与不足
2.1 融合式教学优势
2.2 融合式教学不足
3 网络教学与心理健康教育课程融合路径
3.1 打造心理健康教育平台
3.2 整合心理健康课程资源
3.3 打造互动式课堂教学模式
3.4 完善心理危机预防体系
3.5 营造和谐健康校园文化氛围
4 结束语
[1]临床实习后期护生面对患者死亡后心理健康状况的调查与分析[J]. 卢凌,薄海欣,康倩. 中华现代护理杂志. 2016(19)
[2]某校本科护生心理健康状况的三年追踪调查[J]. 马振玲,叶丽娟,张京煜. 中华现代护理杂志. 2016(04)
[3]藏区“9+3”学生文化背景迁移后心理健康促进策略研究[J]. 童兰芬,李浪涛,黄定兴,余灿. 中国基层医药. 2011(22)
[4]论研究生心理健康教育的社团途径[J]. 邢晓辉,申玉杰,常军武. 中华医学教育杂志. 2007(01)
[5]病人心理健康教育入门[J]. 黄津芳. 国际护理学杂志. 2008(06)
[6]心理健康管理亟待加强[J]. 马辛. 中华健康管理学杂志. 2012(06)
[7]“三全育人”视域下高职院校心理健康教育的创新性研究[J]. 夏涓艺,张良勇,贺娟. 卫生职业教育. 2022(01)
[8]新时期心理健康教育与学生工作的整合分析[J]. 金引丽. 北京印刷学院学报. 2021(S2)
[9]高效课堂中心理健康教育与学生的性格养成[J]. 冉小红. 创新创业理论研究与实践. 2021(22)
[10]网络时代高校心理健康教育探析[J]. 马明慧. 大学. 2021(13)
