546 浏览摘要：本文探究了《大学生心理健康教育》课程与高校课程思政相结合的教学方法与实践内容。首先介绍了课程思政融入大学生心理健康教育课堂的优势，然后分析思政元素与《大学生心理健康教育》课程教学内容的有机结合，最后从理论与实践相结合总结大学生心理健康教育与课程思政相结合的多样体验式教学与实践方法，进而实现“三全育人”、促进学生身心健康成长、落实全方位育人的总目标。
关键词： 心理健康教育;课程思政;
文章目录
一、《大学生心理健康教育》课程实施“课程思政”的优势
二、《大学生心理健康教育》课程思政教学的探索与实践
(一)课程定位及目标设置
(二)课程思政的教学设计
三、多样体验式教学方法
(一)以曼陀罗心理绘画陶冶品性
(二)心理健康与品德修养融合
(三)生命教育与课外实践相结合
(四)多元化的考核方式
四、结束语
[1]有效实施监控评价 提质线上课程思政[J]. 谢政伟. 乐山师范学院学报.
[2]线上线下混合教学模式下课程思政：设计 实践 反思[J]. 苏海雁,杨世勇,陈韶君. 中国管理信息化. 2021(03)
[3]现代教育技术课程思政的实施理念和路径[J]. 曹建磊,吕部,洪何苗. 成都师范学院学报. 2021(09)
[4]高校线上课程思政教学的问题及对策研究[J]. 陈奥. 快乐阅读. 2021(22)
[5]混合式教学模式推动艺术设计专业课程思政建设的实现路径——以书籍设计课程为例[J]. 李洲君. 快乐阅读. 2022(06)
[6]教育学类课程思政育人格局探索与实践[J]. 屈方,张伦. 科学咨询(教育科研). 2022(10)
[7]高师《现代教育技术》课程思政建设的教学思考[J]. 赵艳菊,贝丽静. 经济师. 2022(01)
[8]课程思政背景下思政课混合式教学的困境及对策[J]. 张明进. 大学. 2021(08)
[9]基于“线上线下”相结合的思政课程混合式教学模式探究[J]. 李超燕. 湖北开放职业学院学报. 2022(01)
[10]以线上线下混合教学模式为载体的课程思政教学分析[J]. 封小霞. 陕西教育(高教). 2022(02)
