517 浏览摘要：为应对人工智能时代人才培养的新要求，日本中小学生涯教育在《新学习指导要领》的推行下实施了新一轮课程改革：课程目标旨在培养面向超智能社会的基础通用能力；课程内容关注生活自立、新型劳动、职业与社会、生存方式；学习策略以探究性体验为主；课程评价以“生涯护照”为工具实施过程性评价；通过学校与政府、社会、家庭的协同互动，构建出一个系统的课程保障机制。虽然此次生涯教育课程改革实现了课程体系基本结构的调整，有效优化了课程实施的保障机制，效果显著，但依然存在一些亟待解决的现实问题，这对于我国中小学生涯教育课程的建设具有一定的借鉴意义。
关键词：生涯教育;课程改革;
文章目录
一、日本中小学生涯教育课程改革的缘起
二、日本中小学生涯教育课程改革的主要理念
1. 为了人人出彩
2. 面向社会开放
三、日本中小学生涯教育课程改革的内容
1. 课程目标：培养面向超智能社会的基础通用能力
2. 课程内容：关注生活自立、新型劳动、职业与社会、生存方式
(1)生活自立
(2)新型劳动
(3)职业与社会
(4)生存方式
3. 课程实施：积极推广探究性体验学习策略
4. 课程评价：利用“生涯护照”实施过程性评价
四、日本中小学生涯教育课程实施的保障机制
五、生涯教育课程改革的成效与问题
1. 具体成效
(1)实现了课程体系基本结构的调整
(2)有效优化了课程实施的保障机制
2. 现实问题
(1)亟须提升生涯教育师资队伍建设的专业质量
(2)亟待建设一个统一的课程质量评价体系
六、结 语
[1]日本中小学职业生涯教育的管理体系[J]. 黄蓝紫. 教育文化论坛. 2016(02)
[2]战后日本中小学道德教育的变迁与“爱国心”的强化[J]. 周晓霞. 东北亚学刊. 2022(01)
[3]日本中小学国际理解教育的理念与路径选择[J]. 李德显,徐亦宁. 沈阳师范大学学报(教育科学版). 2022(02)
[4]二战后日本中小学教师工资制度的变革及其启示[J]. 李先军,黄妮. 当代教师教育. 2021(01)
[5]日本中小学教师的时间减负困境及治理[J]. 吴璇,王宏方. 上海教育科研. 2021(10)
[6]日本中小学体育课程目标的设置与启示[J]. 李俊峰,方旭. 青少年体育. 2019(12)
[7]日本中小学课外补习教育的治理经验及启示[J]. 梁春贤,游宇. 文化创新比较研究. 2020(01)
[8]日本中小学安全教育的经验与启示[J]. 郝广龙. 新生代. 2019(03)
[9]关注生存力培养与可持续发展:日本中小学消费者教育探析[J]. 吴璇,王宏方. 比较教育研究. 2020(10)
[10]从追随到自立:日本中小学国际理解教育的发展[J]. 张蓉,谢聪. 外国中小学教育. 2017(12)
