547 浏览摘要：课程整合对于学校课程建设尤为重要，能够促使学生各方面均衡发展，处理好教师在教学过程中出现的各种问题，解决学校课程架构不够科学合理的问题，彰显出学校本身的特色。我国中小学课程整合经历了十几年的发展后，已经拥有大量的成熟经验，但同时也出现了诸多不足之处，例如，课程整合不具备清晰的观念，没有校本课程理念的指导，课程整合内容拘泥于形式等。本文通过对课程管理者、实施者和受众分析后认为，中小学课程整合教学的改进路径至少有三个：树立宏观规划校本课程理念，按照核心素养完善学校课程结构，依照学生学习规律开展课程整合。
关键词： 中小学;课程整合;
文章目录
一、中小学课程整合的价值
1.学生全面发展需要知识和经验的有机融合
2.能够避免教师分科教学中的各种弊端
3.能够处理好中小学校课程结构杂乱和低效等问题
4.能够体现出中小学内涵特色
二、中小学课程整合的实施困境
1.中小学课程整合不具备清晰的观念
2.没有校本课程理念的指导
3.课程整合内容拘泥于形式
三、中小学课程整合实施困境的原因分析
1.校长及行政人员不具备课程领导的专业素养
2.教师对课程整合不够积极
3.学生家长对课程整合缺乏理解
四、中小学课程整合的改进路径
1.树立校本课程理念，进行宏观规划
2.按照核心素养完善学校课程结构
3.依照学习规律开展课程整合
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