433 浏览摘要：“互联网+APP”模式是一种环境、方法、工具、模式和资源混合的新型教学模式，可为高校瑜伽课程教学提供稳定应用环境和灵活个性化服务，推动学生以知识图谱自适应学习。结合现阶段高校瑜伽课程教学发展趋势，分析高校瑜伽课程教学推行“互联网+APP”模式的时代背景、优势体现，并以每日瑜伽APP为辅助工具，提出高校瑜伽课程教学策略，即树立混合式模式的教育理念，打造开放发展的课程内容，构建多元导向的评价体系，进而发挥“互联网+APP”模式的在线学习与集体授课优势，为学生创造更好的瑜伽学习环境。
关键词： 互联网瑜伽;高校;
文章目录
一、高校瑜伽课程教学推行“互联网+APP”模式的时代背景
(一)高校体育教育信息化建设趋势
(二)高校瑜伽课程教学内涵式发展需求
(三)瑜伽类APP繁荣发展
二、“互联网+APP”模式下高校瑜伽课程教学的优势体现
(一)汇聚外部瑜伽数字教育生态资源
(二)赋能瑜伽教学构建多样化应用场景
(三)推动瑜伽教学智慧化生活化转型发展
三、“互联网+APP”模式下的高校瑜伽课程教学路径———以每日瑜伽为例
(一)树立混合式模式的教育理念
(二)打造开放发展的课程内容
(三)构建多元导向的评价体系
四、结语
[1]基于运动APP的高校“健康校园”互联网大数据建设研究[J]. 徐晓艳. 体育风尚. 2020(06)
[2]“互联网+”时代健身类App的使用研究[J]. 李晓娜. 军事体育学报. 2019(01)
[3]互联网+APP模式下的高校瑜伽课程教学[J]. 徐俊英. 冰雪体育创新研究. 2021(12)
[4]“互联网+”背景下运动APP与全民健身融合的思考[J]. 郭振. 体育风尚. 2020(05)
[5]基于互联网+社交体育的APP的研发意义[J]. 谭力文,秦智. 价值工程. 2020(02)
[6]探究互联网体育健身APP服务平台建设[J]. 李红. 文体用品与科技. 2020(07)
[7]互联网时代手游类APP的发展——以王者荣耀为例[J]. 魏雨杭. 信息记录材料. 2020(01)
[8]互联网体育健身App平台的研究[J]. 陈福运,布特. 文体用品与科技. 2016(08)
[9]“互联网+”背景下运动APP与全民健身融合的思考[J]. 刘艺,李骅. 体育世界(学术版). 2019(06)
[10]互联网视角下健身类App内涵及优缺点研究[J]. 伍子威. 运动. 2018(20)
