455 浏览摘要：《普通高中数学课程标准（2017年版）》对高中数学教学提出了新要求，将发展学生核心素养作为教学的根本目的 .为了适应新时代的要求，需要老师们转变教学观念，勇于尝试新教法、新手段.重点介绍题根教学在数学解题、数学建模与探究以及传播数学文化方面的应用.
关键词： 题根;新课程;
文章目录
1 题根简介
2 高中数学题根教学的常用模式
2.1 专题式
2.2 渗透式
3 数学题根在教学中的价值
3.1 题根是解决难题的有力武器
3.2 题根是题型分类的主要依据
3.3 题根是数学建模的强大助手
3.4 题根是数学探究的基本方向
3.5 题根是数学文化的传播途径
[1]让“封闭”的高中数学题“开放”[J]. 王加伟. 数学学习与研究. 2014(09)
[2]活用对称性,巧解数学题[J]. 陈应全. 中学生数学. 2022(17)
[3]浅谈改编数学题的几种方法[J]. 王文清. 数学通讯. 1999(04)
[4]提高中等生灵活解数学题能力的训练策略[J]. 陈英敏. 科技创新导报. 2017(02)
[5]什么是“数学题”?——商榷“数学题”的流行误解[J]. 罗增儒. 数学教学. 2015(12)
[6]高中数学题的审题策略[J]. 姚贵丰. 高中生. 2020(12)
[7]观察·联想·转化──解数学题的一般方法[J]. 邓碧君. 山西教育. 1996(06)
[8]解数学题要“眼观八方”[J]. 李太敏. 中学数学. 2002(06)
[9]解题——数学教师成长的阶梯[J]. 熊跃农. 湖南教育(数学教师). 2008(08)
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