427 浏览要：加强古诗词鉴赏，是提升学生语文核心素养、实现学生全面发展的关键性因素。当前教师在组织课堂教学时，由于无法突破以考定教的观念，致使古诗词鉴赏教学目标、内容都与核心素养之间存在较大的差异性。结合具体课堂教学实践，详细地研究开展古诗词鉴赏教学的路径。
关键词： 核心素养;高中语文;新课程;
文章目录
一、《普通高中语文课程标准》对古诗词教学的具体要求
二、高中古诗文鉴赏教学现状分析
三、优化古诗词鉴赏教学，落实语文核心素养要求
（一）知人论世，加强诗词鉴赏
（二）创设情境，提升古诗词鉴赏效果
（三）梳理诗词体裁类型，强化诗词鉴赏力度
（四）开展古诗词诵读，形成初步鉴赏感知
（五）围绕诗歌意象，提取文章主旨
（六）推敲古诗词语言，感悟其中蕴含的美感
（七）发挥想象力，强化诗歌鉴赏
四、结语
[1]高中语文古诗词鉴赏方法浅析[J]. 杨斌. 文学教育(上). 2019(07)
[2]提高高中语文古诗词鉴赏教学效率的策略[J]. 赵红琳. 考试周刊. 2019(39)
[3]论高中语文诗词鉴赏教学的有效性[J]. 张景华. 新课程. 2020(24)
[4]新课改下的高中语文诗词鉴赏教学策略分析[J]. 崔永乾. 新课程(下). 2019(07)
[5]高中语文诗词鉴赏教学的现状及策略研究[J]. 王堃. 文教资料. 2010(28)
[6]高中语文诗词鉴赏复习及效率提升方式分析[J]. 王晓霞. 知识文库. 2018(01)
[7]高中语文诗词鉴赏教学对策研究[J]. 綦晶晶. 作文成功之路(中). 2018(12)
[8]高中语文诗词鉴赏少教多学策略实践探究[J]. 林黎黎. 高考. 2020(09)
[9]增强古诗词鉴赏教学实效性 提升高中语文核心素养[J]. 杨燕如. 散文百家(理论). 2020(04)
[10]对比迁移,指导学生古诗词鉴赏[J]. 蔡薇蕙. 中学课程资源. 2018(09)
