431 浏览摘要：移动学习环境下高职体育微课程资源建设与应用的探究,可促使高职体育微课程资源建设更好地发展,所提供的课程资源更加符合学生的实际需求,充分调动学生学习的积极性和主动性,实现高职体育微课程资源的健康良好发展。同时,也在一定程度上转变了教师和学生传统的思想,教师不再是单纯地向学生传授高职知识,而是以引导者的身份引导学生加强对于高职体育课程的学习,促进学生身心的健康良好发展。
关键词： 移动学习;环境;
文章目录
一、移动学习环境下高职体育微课程资源建设与应用的重要性
二、移动学习环境下高职体育微课程资源建设与应用的措施
(一) 转变教师和学生的思想认识
(二) 理论联系实践, 调动学生的积极性
三、结语
[1]移动学习环境下高职体育微课程资源建设与应用研究[J]. 周杨. 中外企业家. 2019(19)
[2]翻转课堂在高职体育软式棒垒球教学中的应用[J]. 郝萍. 兰州职业技术学院学报. 2021(06)
[3]广西高职体育智慧课堂教学模式的实践研究[J]. 李冠霖,韦志辉. 体育科技. 2021(06)
[4]微课教学在高职体育课程教改中的有效应用[J]. 韩英超. 产业与科技论坛. 2022(07)
[5]高职体育课线上线下混合式教学模式的研究[J]. 张丁文. 当代体育科技. 2022(11)
[6]微课教学在高职体育课程教改中的应用研究[J]. 武囡,詹韩杰. 河北农机. 2021(03)
[7]基于微视频的线上教学在高职体育课程思政教育中的应用与研究[J]. 熊坚. 中国新通信. 2021(08)
[8]高职体育课新媒体教学的实践与探究[J]. 王桂英. 鄂州大学学报. 2021(04)
[9]探究高职体育课程教学中对信息化技术的具体应用[J]. 王罗景. 福建茶叶. 2020(03)
[10]信息化技术应用于高职体育课程教学的路径研究[J]. 曹卫建. 江西电力职业技术学院学报. 2018(12)
