450 浏览摘要：以"慧眼识药"系列微课程为例进行探索研究,对社区教育微课程资源建设的特点、基本要求、建设流程和关键环节等方面进行了论述。微课程是信息技术与现代教育深度融合的产物,在建设社区教育学习资源时,要以学习者为中心、以满足居民实际需求为目标,善于运用先进技术解决教育中的问题。同时也为中医药传统文化的传承探索了可行之路。
关键词： 社区教育;中医药;
文章目录
一、社区教育资源建设发展概述
二、社区教育微课程资源建设的基本要求
三、“慧眼识药”系列微课程制作实践研究
(一) 设定课程目标
(二) 设计课程内容
(三) 渲染呈现形式
(四) 研究分析
[1]社区教育微课程的开发与管理[J]. 徐兴国. 宁波教育学院学报. 2014(05)
[2]网上网下开发课程资源 静动结合辐射社区教育[J]. 岳燕. 成才与就业. 2016(S1)
[3]区域社区教育信息化发展指数及比较研究——基于2018-2020年上海市社区教育信息化发展指数分析[J]. 宋亦芳,丁海珍,张华亮. 河北师范大学学报(教育科学版). 2021(03)
[4]移动学习在社区教育中的应用探索[J]. 穆雪. 知识经济. 2019(22)
[5]社区教育在线学习平台评价体系的设计研究[J]. 王秋菊. 通讯世界. 2019(09)
[6]社区教育在线学习资源供给策略的实证研究[J]. 宋伟奇,覃妮妮. 教育教学论坛. 2018(31)
[7]社区教育信息化建设推进社区教育的思考与探索[J]. 金健栋. 计算机产品与流通. 2018(07)
[8]信息化背景下社区教育资源进化模式探析[J]. 蒋智丽. 中国成人教育. 2018(17)
[9]微课应用于社区教育的可行性分析[J]. 李蓓. 中小企业管理与科技(下旬刊). 2018(10)
[10]互联网+背景下的社区教育发展策略——以瑶海社区教育学院为例[J]. 袁霞. 好家长. 2022(06)
