427 浏览摘要：目前关于微课程的研究大多缺乏科学指导,因此从理论角度充分研究微课程的设计、教学运用等一系列相关的问题,逐步成为微课程领域研究的重要内容,而微课程教师要素作为微课程设计、教学运用等问题的基础更是重中之重。从SMCR模式视角下剖析微课程设计的教师要素,并总结出该要素应注意的事项。
关键词： SMCR模式;微课程;教师要素;
文章目录
一、问题提出
（一）微课程
1. 微课程内涵
2. 微课程发展现状
（二）SMCR模式
二、SMCR模式下微课程教师分析
（一）微课程教师传播技能分析
（二）微课程教师态度分析
（三）微课程教师知识水平分析
（四）微课程教师社会文化背景分析
三、结束语
[1]以深度学习为导向的微课程设计策略[J]. 邓红影. 电脑知识与技术. 2021(01)
[2]以学生为中心的计算机基础混合式课程设计[J]. 石飞,张明. 中国教育技术装备. 2020(22)
[3]传感器技术及应用微课程设计、开发及应用[J]. 孙丽华. 科技视界. 2021(34)
[4]基于雨课堂的课程设计混合教学模式的构建与实践——以“单片机原理及应用课程设计”为例[J]. 杨莉,胡国兵,徐志国,姜志鹏. 金陵科技学院学报. 2019(04)
[5]微课程设计:属性、原则与要素[J]. 余宏亮. 课程.教材.教法. 2019(12)
[6]基于微信公众平台的微课程设计[J]. 王长杰. 信息与电脑(理论版). 2020(08)
[7]融合移动学习需求的大学数学微课程设计[J]. 黄敢基,覃菊莹,李西洋. 南宁师范大学学报(自然科学版). 2020(03)
[8]网络时代当代大学生在线学习课程设计的路径探索[J]. 吴晓云. 食品研究与开发. 2020(20)
[9]深度学习下的移动学习课程设计——以《学做数字故事》为例[J]. 王淳洁,覃晓. 电脑知识与技术. 2020(25)
[10]以3dsmax课程为例的微课课程设计探讨[J]. 郭涌. 现代职业教育. 2016(30)
