526 浏览摘要：文章从微课程的要素和特点出发,以"探究影响感应电流方向的因素,总结楞次定律"为例,对探究影响感应电流方向的因素的学习指导单、教学设计单、微视频及课件进行设计。
关键词： 感应电流;微课程;
文章目录
1 微课程的要素
2 探究影响感应电流方向的因素的学习指导单
3 探究影响感应电流方向的因素的教学设计单
4 探究影响感应电流方向的因素的微视频设计
5 探究影响感应电流方向的因素的课件设计
6 结语
[1]如何用楞次定律判断感应电流的方向[J]. 郝汉. 农村电工. 2010(09)
[2]楞次定律实验设计[J]. 施朝群,朱向阳. 物理通报. 2010(07)
[3]楞次定律的理解及其应用[J]. 吴强. 物理教学探讨. 2009(06)
[4]谈楞次定律中能量守恒定律问题[J]. 汪大勇. 物理通报. 2000(06)
[5]深入浅出 多样教学效果佳[J]. 郭晓松. 技术物理教学. 2008(01)
[6]关于楞次定律的理解与讨论[J]. 李建华. 黔西南民族师范高等专科学校学报. 2007(01)
[7]简化楞次定律的运用[J]. 单智习. 职业. 2009(15)
[8]谈谈楞次定律的教学[J]. 杨琼美. 物理通报. 1998(03)
[9]对楞次定律的理解[J]. 姜长斌. 哈尔滨职业技术学院学报. 2009(04)
[10]抓住本质 拓宽楞次定律的表达形式[J]. 彭朝广. 曲靖师专学报. 1994(S1)
