514 浏览摘要：传感器技术及应用是技工院校航空专业一体化核心专业课程,文章对其进行微课程的必要性分析,并进行微课程的设计与开发,实施SPOC教学模式时,采用微课程教学模式进行辅助,并设计多维度的微课程评价标准,教学质量得到显著提高。
关键词： 微课程;传感器;
文章目录
1 实施微课程的必要性分析
2 微课程的设计及开发
2.1 微课程的教学内容设计
2.2 微课程的详细开发过程
2.2.1 资源筹备
2.2.2 脚本设计
2.2.3 微视频录制
2.2.4 微视频后期处理
2.2.5 反思优化
3 微课程的教学实践
4 微课程的教学评价标准
5 微课程教学质量验证
6 结语
[1]以深度学习为导向的微课程设计策略[J]. 邓红影. 电脑知识与技术. 2021(01)
[2]以学生为中心的计算机基础混合式课程设计[J]. 石飞,张明. 中国教育技术装备. 2020(22)
[3]基于雨课堂的课程设计混合教学模式的构建与实践——以“单片机原理及应用课程设计”为例[J]. 杨莉,胡国兵,徐志国,姜志鹏. 金陵科技学院学报. 2019(04)
[4]微课程设计:属性、原则与要素[J]. 余宏亮. 课程.教材.教法. 2019(12)
[5]基于微信公众平台的微课程设计[J]. 王长杰. 信息与电脑(理论版). 2020(08)
[6]融合移动学习需求的大学数学微课程设计[J]. 黄敢基,覃菊莹,李西洋. 南宁师范大学学报(自然科学版). 2020(03)
[7]网络时代当代大学生在线学习课程设计的路径探索[J]. 吴晓云. 食品研究与开发. 2020(20)
[8]深度学习下的移动学习课程设计——以《学做数字故事》为例[J]. 王淳洁,覃晓. 电脑知识与技术. 2020(25)
[9]微课程在体育课程设计中的应用[J]. 张鑫. 当代体育科技. 2018(32)
[10]以3dsmax课程为例的微课课程设计探讨[J]. 郭涌. 现代职业教育. 2016(30)
