600 浏览摘要：信息技术是初中重点教学内容，可以促使学生形成良好的信息化思维，为其成为现代社会所需求的人才打下基础。但是目前信息技术课程的教学内容、教学方法比较滞后，影响了学生的学习兴趣，因此，在新环境下，信息技术课程要进行教学改革，以提高课堂教学质量，调动学生的学习积极性。基于此，本文对“阅读微课程”的概念进行分析，探讨其在初中信息技术教学过程中的具体开发和实施，以期为学生的个性化发展提供有效帮助。
关键词： 初中信息技术;“阅读微课程”;
文章目录
一、信息技术“阅读微课程”的设计
二、信息技术“阅读微课程”的开发
三、信息技术“阅读微课程”的实施
（一）根据课堂教学的实际需要，灵活融合教学环节
（二）针对上节课重点知识进行复习与归纳
（三）梳理核心知识点
（四）借助于微课程教学展开互动
四、总结
[1]慕课背景下信息技术教学改革路径探思[J]. 刘琨. 电子元器件与信息技术. 2021(09)
[2]茶文化视角下初中信息技术教学的有效整合[J]. 杨萍萍. 福建茶叶. 2022(05)
[3]初中信息技术课程有效教学方法的研究[J]. 贾玉辉. 亚太教育. 2022(07)
[4]初中数学与信息技术的深度融合方法分析[J]. 林慧. 中国新通信. 2022(12)
[5]探析现代信息技术在中职化学教学中的实施运用[J]. 贾殿辉. 中国新通信. 2022(13)
[6]信息技术与英语的深度融合[J]. 陈莉莉. 中国教育学刊. 2022(08)
[7]提高信息技术课程核心素养的对策研究[J]. 朱春宇. 内江科技. 2021(01)
[8]微视频在初中信息技术教学中的要点分析[J]. 于涛. 数字通信世界. 2021(02)
[9]应用自制app教学,探索“物质的构成”[J]. 高培杰. 物理教学. 2017(03)
[10]结合信息技术,建构开放式数学课堂[J]. 马建. 基础教育课程. 2016(22)
