563 浏览摘要：微课作为一种新兴的教学模式,其发展离不开网络信息技术的进步,网络科技的发展让微课教学成为了现实。微课具有明显的数字化特征,使用微课进行英语教学收到了广泛的好评。联通主义和微课具有相同的数字化特征,因此信息技术的发展将两者结合到了一起,各学校都根据自身的实际情况采取了网络微课的形式进行英语教学,不仅激发了学生对于英语学习的兴趣,也为老师减轻了许多教学的负担。联通主义视角下的网络微课教学是一种顺应时代发展的教学模式,本文针对微课在大学英语中的网络课程建设进行了详细的分析。
关键词： 联通主义;大学英语微课;
文章目录
一、联通主义的核心
二、微课的含义
三、联通视角下大学英语微课实施的可行性
(一)微课在大学英语教学中具有实用性
1．英语词汇教学
2．语法知识的教学
3．培养听说读写技能
4．提供更多的学习方式
(二)大学英语微课教学具备的实施条件
四、大学英语教学微课课程建设分析
(一)以实用为教学目标
(二)大学英语微课课程建设的优点分析
五、大学英语微课网络课程建设方案
(一)规范的开发流程
(二)完善微课资源
(三)进行微课专题策划
(四)制定教学评价标准体系
六、结语
[1]探讨信息技术与课程整合,优化英语课堂教学模式[J]. 沈琴芳. 校园英语. 2018(29)
[2]现代信息技术在大学英语教学及教师发展中的应用研究[J]. 魏杰. 海外英语. 2022(13)
[3]科技促教背景下信息技术对英语教学的影响[J]. 陈嘉婧. 校园英语. 2022(26)
[4]利用网络信息技术开展初中英语教学[J]. 吕志娟. 中学生英语. 2020(22)
[5]信息技术在中学英语教学中的优势及应用[J]. 赵永春. 中学生英语. 2019(24)
[6]“互联网+”背景下的高职英语教学[J]. 郭妍. 西部素质教育. 2019(15)
[7]巧用现代信息技术 构建高中英语教学新模式[J]. 王芳. 校园英语. 2022(25)
[8]信息技术与初中英语教学的深度融合[J]. 沈长春. 文理导航(上旬). 2020(07)
[9]信息技术在初中英语教学中的应用探究[J]. 郭志诚. 中学生英语. 2019(04)
[10]信息技术与中学英语课程整合[J]. 袁小梅,田冰如. 内蒙古教育. 2009(10)
