828 浏览摘要：由于“英”“汉”分别隶属不同种族语言，在诸多方面存在着巨大差异性，这也使得学生在英语语法学习中时常出错。为了更好地克服汉语与英语习得产生的不利、消极的影响，破除学生掌握和运用英语的障碍，要充分认识到英汉表意方式的不同、文化背景的不同是导致负迁移产生的主要原因，深入了解母语负迁移在英语语法学习中的具体体现，以加强英语语言输入，提高英语语感、加强词汇输入和应用，提高理解能力、加强英语语言输出，提高说写能力、运用对比分析方法，加强语法训练、了解中西方差异，培养西方思维为切入点研究减少并削弱母语负迁移对英语语法学习影响的具体对策。
关键词： 英语语言;母语负迁移
文章目录
一、负迁移产生原因
(一)表意方式不同
(二)文化背景不同
二、英语语法中母语负迁移的具体表现
(一)语序方面
(二)语态方面
三、消除英语语法学习中母语负迁移的具体策略
(一)加强英语语言输入，提高英语语感
(二)加强词汇输入和应用，提高理解能力
(三)加强英语语言输出，提高说写能力
(四)运用对比分析方法，加强语法训练
(五)了解中西方差异，培养西方思维
结语
[1]英语中的性别差异[J]. 张亚利. 福建建筑高等专科学校学报. 1999(01)
[2]论英语语言相关性与阅读能力的关系[J]. 廖传风. 华南师范大学学报(社会科学版). 1998(02)
[3]英语语言中性别歧视的根源[J]. 简文艳. 校园英语. 2015(27)
[4]从英语的不对称现象透视语言中的性别歧视[J]. 吴海蓉. 温州大学学报. 2003(02)
[5]论英语语言发展特点[J]. 彭涛. 郧阳师范高等专科学校学报. 2014(06)
[6]论英语语言的性别歧视[J]. 李琨. 河南广播电视大学学报. 2012(01)
[7]英语中的两类汉语借词分析[J]. 冯小春. 西安航空技术高等专科学校学报. 2008(02)
[8]我国英语语言研究的文化视野[J]. 谢小童. 学术交流. 2007(07)
[9]浅议英语的包容性[J]. 李新建. 中学英语园地(教学指导). 2012(33)
[10]浅析思维导图在初中英语教学中的应用[J]. 王惠恋. 校园英语. 2020(25
