670 浏览摘要：在新时代背景下，我国大学英语教育已经步入全新的发展阶段，需要教师明确英语教育的本质和内涵，突出大学英语教育的“实用”本质，让英语教育能够结合学生的基本特征、认知特点及社会发展环境，将传统的知识传授与理论灌输，转变为“智慧生成”,让大学英语教育发挥出应有的功能和作用。“智慧生成”并非理论灌输，而是通过引导学生人格养成、思维训练、知识习得的方式，帮助学生掌握“方法实施”“价值判断”“真知理解”的内涵，从而更好地提升自身的英语学习质量。对此，本文结合智慧生成的基本内涵，明确大学英语教育所存在的问题，提出相应的应对策略和思路。
关键词： 大学;英语教育;
文章目录
引言
一、智慧生成的基本内涵
二、大学英语教育的发展方向
三、大学英语教育所存在的问题
(一)英语教育发生异化
(二)教育内容不契合实际
(三)缺乏对“文化”的重视
四、大学英语智慧生成的策略
(一)转变应试教育理念，重建知识习得机制
(二)联系语言应用实际，强化思维训练环节
(三)积极融合英语文化，促进学生人格养成
结语
[1]智慧生成背景下的大学英语教育[J]. 邓若岚. 吉林省教育学院学报. 2022(05)
[2]新媒体时代信息技术对大学英语教育的影响研究[J]. 李礼. 化工学报. 2021(01)
[3]新媒体时代信息技术对大学英语教育的影响研究[J]. 乔传代. 太阳能. 2021(04)
[4]新媒体时代信息技术对大学英语教育的影响研究[J]. 李冬梅. 中国测试. 2021(06)
[5]“互联网+”视角下大学英语教育教学法研究[J]. 李敏. 内江科技. 2019(11)
[6]浅析信息化时代大学英语教育的转向形式[J]. 谭惠. 海外英语. 2019(23)
[7]新媒体技术在大学英语教育中的应用研究[J]. 张晓清. 海外英语. 2020(01)
[8]大数据环境下大学英语教育生态环境构建——评《大数据时代的英语写作教学与研究》[J]. 杨梅. 科技管理研究. 2020(08)
[9]人工智能对大学英语教育的影响[J]. 冯吉芳. 黑龙江教育(理论与实践). 2020(07)
[10]线上教育的利弊分析——以大学英语教育为例[J]. 蹇佳. 英语广场. 2020(25)
