1162 浏览摘要：全面推进课程思政建设，能够更好地落实“立德树人”这一根本任务。作为会计硕士专业学位（MPAcc）的核心课程之一，融入“课程思政”的《商业伦理与会计职业道德》课程，有利于帮助学生树立正确和全面的世界观、人生观、价值观，进而培养良好的会计职业道德。文章通过“具体化、情景化、系统化”三位一体的模式对该课程教学改革和教学实践进行了探索，以达到提高课堂效率、促进师生互动进而实现“立德树人”这一教学目标。
关键词：商业伦理与会计职业道德;
文章目录
一、“课程思政”的重要性
（一）有利于实现知识传授与价值引领相统一。
（二）有利于培养适应经济发展新阶段的高素质应用型人才。
（三）有利于发挥MPAcc内核本质思政功能。
二、《商业伦理与会计职业道德》“课程思政”教学的改革与实践
（一）课程设计总体思路。
（二）课程教学目标。
（三）课程思政典型案例设计。
案例一：“康”而不实，“美”难掩瑕——康美药业的疑云与启示
1. 案例简介。
2. 思政目标。
3. 课堂设计。
案例二：金融科技巨擘的幻灭与反思——Wirecard财务舞弊案剖析
1.案例简介。
2.思政目标。
3.课堂设计。
（四）教学内容整合与设计。
三、MPAcc开展课程思政的建议
（一）进一步提升专业教师德育意识，认真践行“课程思政”。
（二）深入挖掘会计专业课程思政元素，培养德才兼备的会计专业人才。
（三）开展“实践教学”，拓展
[1]MPAcc《商业伦理与会计职业道德》实践性教学探索[J]. 黄娟. 商业会计. 2012(05)
[2]数字经济时代MPAcc专业课程教学改革探索——以PBL法在商业伦理与会计职业道德课程教学中的运用为例[J]. 宋京津. 商业会计. 2021(09)
[3]倡导商业价值塑造 注重社会责任树立——“商业伦理”（双语）课程思政建设探索[J]. 王璟珉,张晴. 山东教育(高教). 2020(12)
[4]“三全育人”视域下商学院商业伦理教育与课程思政融合研究[J]. 应益华. 教育观察. 2021(46)
[5]商学院引入《商业伦理》课程的意义与建议——以广东财经大学为例[J]. 张莉,韩玺,闫泽斌. 创新创业理论研究与实践. 2022(01)
[6]会计职业道德研究重大创新——《商业伦理与会计职业道德》研究概要与学者评价[J]. 本刊编辑部. 新会计. 2020(12)
[7]论我国商学院商业伦理教育目标体系的构建[J]. 周璐. 大陆桥视野. 2020(07)
[8]商业伦理与会计职业道德在新技术下的影响[J]. 郭艾林. 商讯. 2019(09)
[9]中美商业伦理教学效果的比较研究[J]. 冯晨昱. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[10]大学生培养中商业伦理教育的缺失与对策[J]. 黄文琳. 萍乡高等专科学校学报. 2014(05)
