488 浏览摘要：本文针对民办本科院校财会专业《基础会计》课程，设计了“网络教学平台+BOPPPS”的混合教学模式，旨在保证课堂教学效果，提升课程教学质量。
关键词： 民办本科院校;基础会计;
文章目录
1 民办本科院校财会专业《基础会计》课程教学模式现状
2 民办本科院校财会专业《基础会计》课程混合教学模式的必要性分析
2.1 课程特点和学生特点为混合教学模式的实施奠定了基础
2.2 信息技术的发展为混合教学模式的实施提供了必要手段
2.3 混合教学模式的优势有助于提高课堂教学效果
3 民办本科院校财会专业《基础会计》课程混合教学模式设计
3.1 线上课程设计
①选择合适的网络教学平台。
②教学资源的搭建。
③课堂引入和学习目标的推送。
④课后巩固与拓展。
3.2 线下课堂设计
①课前测评。
②参与式学习。
③课后自测和课堂总结。
3.3 考核评价体系设计
4 结语
[1]有关高职财会专业“基础会计”课程教学方法的探讨[J]. 高敏. 当代会计. 2020(16)
[2]论“微视频”教学模式在中职财会专业基础会计课程中的应用[J]. 许秀仁. 教师. 2020(14)
[3]人工智能时代财会专业大学生面临的就业危机和应对措施[J]. 刘智文. 营销界. 2021(21)
[4]“双场合一”的财会专业师范生教学模式探索[J]. 束建华. 国际商务财会. 2021(18)
[5]基于1+X制度的应用型本科财会专业税法课程教学改革研究[J]. 张洋. 中外企业文化. 2021(09)
[6]智能财务与业财融合视域下财会专业人才培养探究[J]. 李秀霞. 安徽工业大学学报(社会科学版). 2021(05)
[7]在业财融合理念驱动下构建高校财会专业课程[J]. 郭倩茹. 营销界. 2022(01)
[8]财务机器人“革命”下财会专业学生就业探析[J]. 周田田. 商业文化. 2021(01)
[9]我国应用型高校财会专业人才培养研究——以W高校为例[J]. 邵明. 科技创新与生产力. 2021(01)
[10]“大智移云”下高校教师核心职业能力重构及对策研究——以财会专业为例[J]. 李艳平,张忠寿. 甘肃科技. 2021(01)
