671 浏览摘要：课程是人才培养的核心要素，是落实“立德树人”根本任务的重要途径，将课程思政融入专业教学课程中，是当前教育改革的新理念、新模式。本文分析了《基础会计》课程思政建设的现状，在教学过程中，通过深入挖掘课程“立德树人”的思政元素，采用混合式教学、案例教学、翻转课堂等多种教学方法，确立新的课程考核评价模式，落实了立德树人的教学目标，课程内容更加丰富生动，提升了教学效果，为国家输送高综合素养的人才。
关键词： 立德树人;教学实践;
文章目录
一、“课程思政”与“立德树人”根本任务的同源性
二、课程思政建设现状
(一)高职学生自身具有独特性
(二)会计专业教师自身认知不足
(三)教师对思政元素理解不到位、融入方式生硬
(四)实践教学条件不足
三、立德树人融入《基础会计》的教学实践
(一)进行顶层设计，合理修订人才培养方案
(二)梳理思政元素、挖掘课程思政点，创新教学内容设计
1.会计工作的意义和影响。
2.会计的整体认识、会计的概念、目标和职能等概念。
3.审核原始凭证。
4.记账凭证的填制、审核。
5.登记账簿、财务报表的编制。
6.企业实务案例。
(三)拓展教学模式，打造“立德树人”的课堂环境
1.采取线上线下混合式教学
2.采用翻转课堂教学方法
3.采用案例教学法
4.利用新媒体交互学习
(四)创新课程思政的教学评价体系
四、《基础会计》实施课程思政的预期效果
(一)落实了立德树人的人才培养目标
(二)融入思政教学后，课程内容更加丰富生动，提升了教学效果
(三)课程思政理念将取得一定的学习成效
五、结语
[1]课程思政的联结与延伸——以高职马克思主义理论课程为例[J]. 潘承先,吴婷,张艺国. 产业与科技论坛. 2022(16)
[2]新时代职业教育专业课程教材思政建设探索[J]. 胡连连. 中国培训. 2021(11)
[3]课程思政在高职物理教学中的实践研究[J]. 权大哲. 辽宁广播电视大学学报. 2022(01)
[4]基于人生教育的高职大数据与会计专业“课程思政”建设研究[J]. 金爱华,张弛. 高教学刊. 2021(34)
[5]试析高职院校课程思政建设中的问题与对策[J]. 张帅,江静. 决策探索(中). 2021(10)
[6]“课程思政”视角下高职院校《企业纳税实务》课程教学改革初探[J]. 李晶. 中外企业文化. 2021(10)
[7]“课程思政”融入高职会计教学案例探讨[J]. 刘莉. 中国农业会计. 2022(03)
[8]多维挖掘思政育人元素，积极推进课程思政建设[J]. 陈万和,张泽欣. 河南教育(高等教育). 2022(06)
[9]基于课程思政的药理学教学实践和探索[J]. 娄艺. 广东化工. 2022(16)
[10]财务管理课程思政教学改革与实践[J]. 韩艳华. 许昌学院学报. 2022(04)
