482 浏览摘要：现代学徒制是指学校、企业和师傅达成三方协议基础之上的工学结合理念的职业教育体系。随着高职院校的不断发展,我国的职业教育也遇到了一些发展瓶颈,例如,理论与实践相分离、企业与高校相割裂等现象。因此,本文针对这一系列问题,以高职会计电算化专业现代学徒制人才培养为例,分析现代学徒制校企文化建设的差异和文化融合的意义,并提出相应的改进建议。
关键词：高职会计电算化;
文章目录
1 职业教育现代学徒制的内涵
2 现代学徒制校企文化的差异及融合
2.1 校企文化的差异性分析
2.2 校企文化融合对高等职业教育发展的重要性
2.3 校企共同常见专兼结合的教学团队
2.4 师徒观念的转变
3 现代学徒制在高职会计电算化工学结合专业人才培养中的应用
3.1 明确校企双方的职责, 共同制定相关的条例
3.2 校企合作共同建立现代学徒制会计电算化的专业管理制度
3.3 改革会计专业的实训教学内容, 提高实训教学质量
3.4 细化高职会计专业学生的实训成绩考核和技能资格的标准
4 总结语
[1]试论会计电算化教学的实际情况以及改善的策略[J]. 韩雪. 学周刊. 2014(10)
[2]论会计电算化实践教学的改革[J]. 许辉. 东方企业文化. 2014(17)
[3]高校会计电算化教育中存在的问题及有效教学策略[J]. 刘玉红. 现代经济信息. 2013(10)
[4]关于对会计电算化实践能力培养的探讨[J]. 白祎花. 电子技术与软件工程. 2013(12)
[5]《会计电算化》课程教学模式的创新探讨[J]. 龚晓利. 经济研究导刊. 2012(13)
[6]关于中职会计专业会计电算化课程教学的思考[J]. 杨滢. 新课程(下). 2013(08)
[7]会计电算化在学校财务管理中的运用[J]. 陈国莉. 决策与信息(中旬刊). 2013(06)
[8]基于雨课堂的《会计电算化》混合式教学效果评价[J]. 李育红. 现代商贸工业. 2022(18)
[9]中小型企业会计电算化问题及对策探讨[J]. 李月琴. 中国乡镇企业会计. 2021(01)
[10]会计电算化面临的问题及其对策研究[J]. 马海天. 商讯. 2021(06)
