566 浏览摘要：信息技术课程中，教师可通过创新使用任务驱动型模式开展教学。任务驱动型教学模式，是这样的一种教学模式：教师在开展教学活动的时候，为学生创造良好的学习情境，让学生在情境中发现学习任务；引导学生以完成任务为目标，自主地学习知识；让学生在完成任务的过程中，学会把具象的知识变成抽象的理论；教师以理论为指导，进行实践，通过实践来完成任务。
关键词：信息技术;任务驱动型;教学;
文章目录
一、为学生营造直观的学习情境
二、引导学生学习分工合作
三、引导学生主动学习知识
四、应用多元化的方法评价结果
[1]发现学习:找准整本书思辨性阅读的着力点[J]. 黄志锋. 小学语文教学. 2021(17)
[2]发现学习在小学语文教学中的应用[J]. 金珊. 知识文库. 2019(24)
[3]让“发现学习”成为一种习惯[J]. 徐安斌. 华人时刊(校长). 2020(02)
[4]试析小学语文教学中发现学习的应用[J]. 龚维. 读与写(教育教学刊). 2020(02)
[5]浅谈发现学习在小学语文教学中的应用[J]. 何小凤. 考试周刊. 2019(53)
[6]算术发现学习的种类[J]. 邱学华,孙重恩. 江苏教育. 1984(15)
[7]发现学习,让学生向数学更深处漫溯[J]. 林晓. 小学教学参考. 2019(29)
[8]发现素养在小学数学中的表现与培育策略[J]. 李新. 教育视界. 2017(16)
[9]发现素养:重构小学数学“发现学习”新范式[J]. 沈慧. 数学教学通讯. 2018(19)
[10]学生应该是发现学习的实践者[J]. 汪元荣. 学周刊. 2011(29)
