教育论文_论文服务网

‌摘要随着“核心素养”理念在小学语文教育中的深入推进，学生的自主学习能力和内在学习动机成为提升课堂效果与终身学习能力的关键。本文基于自主动机理论（Self-Determination Theory）、建构主义学习理论与学习共同体视角，聚焦小学语文学习特点，构建了“自主学习模式—动机激发策略—反馈促进”三维一体的教学设计框架。首先，在“自主学习模式”层面提出任务驱动、项

基于“目标—过程—评价”链条的小学语文自主学习机制构建

‌摘要本研究立足于“目标—过程—评价”（G–P–E）教学链条视角，聚焦小学语文课堂和课外学习场景，旨在构建一套系统化的学生自主学习机制。首先，以“明确学习目标”为起点，设计学生主导目标分解与认知支持策略；其次，通过“过程监控与支持”环节，构建集成任务设计、同伴互助、教师点拨与数字化资源的多源协同支持体系；最后，以“形成性与终结性评价”为闭环

成就目标取向对高中生自主学习策略选择的预测作用研究

成就目标取向对高中生自主学习策略选择的预测作用研究摘要成就目标取向影响学生在学习过程中所设定的目标与动机，进而对其自主学习策略的选择产生重要作用。本文以某市三所高中新高二年级200名学生为研究对象，采用成就目标取向量表与自主学习策略问卷相结合的方法，探讨成就目标取向（掌握取向、表现接近取向、表现回避取向）对高中生认知策略、元认知策略与资源管理

在线题库个性化推送对高中生物自主学习成效的影响研究

在线题库个性化推送对高中生物自主学习成效的影响研究摘要随着信息技术与教育深度融合，在线题库凭借海量题目与实时反馈的优势，已成为高中生物学习的重要辅助工具。基于大数据与智能推荐算法的个性化题目推送，能够更精准地满足学生的知识需求与学习节奏。本文以某市三所高中新高二年级学生为研究对象，采用实验与问卷相结合的方法，探讨个性化题库推送对学生生物自

智慧课堂环境下高中生自主学习行为的大数据挖掘研究

智慧课堂环境下高中生自主学习行为的大数据挖掘研究摘要随着新一代信息技术的迅速发展，集物联感知、智能推送和学习分析于一体的智慧课堂逐步成为普通高中教学改革的重要形态。海量学习日志为揭示学生的自主学习行为特征与机理提供了前所未有的可能，但现有研究多停留在行为频次统计与简单相关分析层面，尚缺乏对行为序列、行为模式及其演化规律的深度挖掘。本

元认知训练对高中生数学自主学习监控能力的提升研究

元认知训练对高中生数学自主学习监控能力的提升研究摘要在“双新”课程改革背景下，学习者的自我监控与反思能力被置于核心地位。数学学科概念抽象、逻辑链条长，更需要学生具备良好的元认知监控。已有研究虽证实元认知训练（Metacognitive Training, MT）能提升学习者的计划、监控、评价策略，但在高中数学领域，针对“监控”维度的系统干预仍较薄弱。本文以188 名高二学生

高中生英语阅读自主学习平台使用行为与成效研究

高中生英语阅读自主学习平台使用行为与成效研究摘要随着信息技术的迅猛发展，基于大数据与智能推送机制的英语阅读自主学习平台在高中阶段的应用愈加普遍。平台通过分级文本、即时反馈和学习分析，为学生提供个性化阅读路径与过程支持。本文以华东地区三所普通高中 468 名高二学生为对象，综合学习日志、问卷量表、访谈记录与前后测成绩，探讨平台使用行为模式及其对阅

‌高考综合改革对高中生自主学习策略选择的影响

高考综合改革对高中生自主学习策略选择的影响摘要自 2014 年上海、浙江启动试点以来，新一轮高考综合改革已在全国 20 余省份推广实施。“3+1+2”“首选+再选”选科模式、学业水平合格性与选择性考试、综合评价招生等制度创新，重塑了高中课程学习与升学取向。自主学习能力作为核心素养的重要支撑，其策略选择在改革情境下面临新的机遇与挑战。本文基于 1 845 份来自 J 省四

高考综合改革对高中生自主学习策略选择的影响

高考综合改革对高中生自主学习策略选择的影响摘要自 2014 年上海、浙江启动试点以来，新一轮高考综合改革已在全国 20 余省份推广实施。“3+1+2”“首选+再选”选科模式、学业水平合格性与选择性考试、综合评价招生等制度创新，重塑了高中课程学习与升学取向。自主学习能力作为核心素养的重要支撑，其策略选择在改革情境下面临新的机遇与挑战。本文基于 1 845 份来自 J 省四

‌高中生自主学习主题论文选题

‌高中生自主学习主题论文选题 1 “双新”课程背景下高中生自主学习能力分层培养研究 2 高考综合改革对高中生自主学习策略选择的影响 3 翻转课堂对高中生物理自主学习深度的实证分析 4 项目式学习（PBL）提升高中生化学自主探究能力的机制 5 高中生英语阅读

‌初中生自主学习主题论文选题

‌初中生自主学习主题论文选题 1 项目化学习对初中生自主学习能力提升的实证研究 2 翻转课堂模式对初中生数学自主学习策略的影响分析 3 语文阅读圈活动促进初中生自主学习的实践探究 4 基于知识图谱的初中生自主学习路径优化研究 5 元认知训练在初中英

小学语文教学中差异化自主学习设计研究

小学语文教学中差异化自主学习设计研究摘要在“双减”政策与核心素养导向的双重驱动下，小学语文课堂正由“统一灌输”向“差异自主”迅速转型。差异化自主学习设计（Differentiated Self‑Directed Learning Design，DSDLD）把差异化教学理念与自主学习理论深度融合，通过分层目标、选择性任务与动态支架，为不同能力、兴趣、学习风格的学生提供多维度、可调节的学习路径。本文综合运